การบันทึกครั้งที่1วันจันทร์ที่ 29 สิงหาคม 2559

เวลาเรียน 13.30 - 17.30

เนื้อหา

อาจารย์แจกกระดาษปั๊มการเข้าเรียน และเนื้อเพลงภาษาอังกฤษซึ่งมีเพลง มีเพลง 4 เพลง

1.Hello
2.Good Morning
3.Fly Fly the Butterfly
4.Incy Wincy spider
อาจารย์ฝึกให้ร้องเลงทั้ง 4 เพลง

เริ่มเรียน การจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

ความหมายของความคิดสร้างสรรค์

Jellen and Urban
ความคิดสร้างสรรค์เป็นการคิดอย่างอิสระในเชิงนวัตกรรม จินตนาการ
De Bono
ความสามารถในการคิดนอกกรอบเพื่อนำมาใช้แก้ปัญหา

คุณค่าของความคิดสร้างสรรค์

• คุณค่าต่อสังคม
• คุณค่าต่อตนเอง
• ทำให้เกิดความสนุกสนาน เพลิดเพลิน
• ช่วยลดความเครียดทางอารมณ์
• มีความภูมิใจและเชื่อมั่นในตนเอง
• นำมาซึ่งความเป็นผู้นำ
• ตะหนักถึงคุณค่าของตนเอง
• ช่วยส่งเสริมสุนทรียภาพสร้างนิสัยในการทำงานที่ดี
• พัฒนากล้ามเนื้อ
• เปิดโอกาสให้เด็กได้ค้นคว้า ได้ทดลอง ได้ประสบความสำเร็จ
• สร้างนิสัยในการทำงานที่ดี
• พัฒนากล้ามเนื้อ
• เปิดโอกาสให้เด็กได้ค้นคว้า ได้ทดลอง ได้ประสบความสำเร็จ

องค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์

Guilford ได้แบ่งองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์เป็น 4 ด้าน

1. ความคิดคล่องแคล่ว (Fluency)

• ด้านถ้อยคำ (Word Fluency)
• ด้านการเชื่อมโยงความสัมพันธ์ (Association Fluency)
• ด้านการแสดงออก (Expressional Fluency)
• ด้านการคิด (Ideation Fluency)

2. ความคิดริเริ่ม (Originality)

• ความคิดแปลกใหม่และแตกต่างไปจากความคิดธรรมดาหรือแตกต่างจากบุคคลอื่น

3. ความคิดยืดหยุ่น (Flexibility)

• ความคิดยืดหยุ่นที่เกิดขึ้นทันที (Spontaneous Flexibility)
• ความคิดยืดหยุ่นทางการดัดแปลง (Adapture Flexibility)

4. ความคิดละเอียดลออ (Elaboration)

• ความคิดที่เกี่ยวกับรายละเอียดที่ใช้ในการตกแต่ง
• เพื่อทำให้ความคิดริเริ่มนั้นสมบูรณ์ยิ่งขึ้น

พัฒนาการทางความคิดสร้างสรรค์

Torrance ได้แบ่งออกเป็น 3 ระยะ

• ระยะแรกเกิด – 2 ขวบ
• ระยะ 2 -4 ขวบ
• ระยะ 4-6 ขวบ

แนวคิดทฤษฎีทางความคิดสร้างสรรค์*

Guilford จำลอง 3มิติ

• มิติที่ 1 เนื้อหา
• มิติที่ 2 วิธีคิด
• มิติที่ 3 ผลของการคิด

Constructivism 

• เด็กเรียนรู้เอง
• เด็กคิดเอง
• ครูกับเด็กเรียนรู้ด้วยกัน
• สร้างองค์ความรู้ใหม่

Torrance

• ขั้นที่ 1 การพบความจริง
• ขั้นที่ 2 การค้นพบปัญหา
• จั้นที่ 3 การตั้งสมมติฐาน
• ขั้นที่ 4 การค้นพยคำตอบ
• ขั้นที่ 5 ยอมรับผล

บรรยากาศที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

• เด็กรู้สึกปลอดภัย
• ไม่มีการแข่งขัน
• ได้สำรวจ ได้เล่นคนเดียว

ลักษณะของเด็กที่มีความคิดสร้างสรรค์

• มีไหวพริบ
• กล้าแสดงออก
• มีสมาธิ
• ช่างสังเกต
• มั่นใจในตัวเอง เป็นต้น

กิจกรรมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
Torrance ได้กล่าวว่ามี3 ลักษณะ
1.ความไม่สมบูรณ์ การเปิดกว้าง
2.การสร้างบางอย่างขึ้นมา และนำมาใช้ให้เกิดประโยชน์
3.การใช้คำถามของเด็ก เช่น
3.1 คำถามที่ส่งเสริมความคิดคล่องแคล่ว
3.2 คำถามที่ส่งเสริมความคิดริเริ่ม
3.3 คำถามที่ส่งเสริมความคิดยืดหยุ่น
3.4 คำถามที่ส่งเสริมความคิดละเอียดลออ
3.5การตั้งคำถาม 5W1H

• Who
• What
• Where
• When
• Why
• How

กิจกรรมพับจรวดให้แต่ละคนพับแบบไหนก็ได้ตามความคิดสร้างสรรค์ของตนเองพอเสร็จก็นำมารอนให้ตรงที่ตั้งจุดไว้

กิจกรรมสุดท้ายกิจกรรมที่ให้จับคู่กันสองคนโดยอาจารย์กำหนดให้แต่ละคนเลือกสีเทียนคนละแท่งแล้วอาจารย์จะเปิดเพลง1เพลงให้เราและคู่ของเราขีดเส้นไปตามเสียงเพลงลงในกระดาษจนจบเพลง เมื่อเพลงจบแล้วอาจารย์ให้เราลองมองในเส้นพวกนั้นว่ามีรูปอะไรบ้างให้เราวาดรูปลงไป

ประเมินตัวเอง

วันนี้มีความสุขกับการเรียนชอบเรียนแบบมีกิจกรรมให้ทำค่ะ

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆตั้งใจเรียนมากค่ะ

อาจารย์สอบแบบสนุกมีกิจกรรมให้ทำ